Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen der digital-gestützten Lernstandsanalyse in Bildungskontexten der personenbezogenen Dienstleistung (LernStandPD)

Verbundprojekt der BMBF Förderlinie
„Digitalisierung im Bildungsbereich – Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen“

Kontexte der Personenbezogenen Dienstleistung (PD) zeichnen sich durch ein hohes Maß an Unsicherheiten sowie einen relativ geringen Grad an Standardisierbarkeit aus. Diese Besonderheiten sind in der beruflichen Bildung der PD konstitutiv zu berücksichtigen und begründen spezifische Anforderungen an den Einsatz von digitalen Medien in der beruflichen Bildung sowie insbesondere an Ansätze einer digital gestützten Lernstandanalyse. Der Projektverbund ›LernStandPD‹ setzt sich vor diesem Hintergrund zum Ziel, Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen der digital gestützten Lernstandsanalyse im Bereich der PD zu untersuchen. In diesem Zusammenhang werden grundlegende Zusammenhänge zwischen PD, beruflicher Bildung und Digitalisierung aufgearbeitet und Begrenzungen, Herausforderungen und unbeabsichtigte Nebenfolgen einer digital gestützten Lernstandsanalyse aufgezeigt. Auf dieser Basis erfolgt eine grundlegende Kompetenzmodellierung für digital gestützte Lehr-Lernkontexte der beruflichen Bildung im Bereich der PD sowie die Erarbeitung eines methodologisch begründeten Ansatzes der Lernstandsanalyse im Mixed-Method-Design. Die Projektarbeiten umfassen schließlich die Auseinandersetzung mit institutionellen und qualifikatorischen Gelingensbedingungen der digital gestützten Lernstandsanalyse in Bildungskontexten der PD sowie Aktivitäten der Vernetzung und Dissemination.